تاثیر شیوه های مدل مشاهده ای و آموزش کلامی بر اکتساب، یادداری و انتقال در مهارت پرتاب آزاد بسکتبال

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر شیوه های مدل مشاهده ای و آموزش کلامی بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت پرتاب آزاد بسکتبال است. به همین منظور 60 نفر دانش آموز پسر مبتدی دوره ی متوسطه ناحیه دو شهرستان سنندج که در سال تحصیلی91-90 مشغول تحصیل بودند به طور تصادفی انتخاب شدند. ابتدا از نمونه انتخابی پیش آزمون گرفته و بر اساس نمره پیش-آزمون همگن سازی شدند. آزمودنی ها در پنج گروه 12 نفری 1) گروه اول مشاهده آموزش به شیوه ویدیو 2) گروه دوم مشاهده آموزش به شیوه انیمیشن 3) گروه سوم آموزش به شیوه کلامی 4) گروه چهارم آموزش به شیوه نمایش عکس 5) گروه کنترول قرار گرفتند. روش تحقیق بصورت نیمه تجربی-میدانی بوده و آموزش مهارت پرتاب آزاد بسکتبال به آزمونی ها در 6 جلسه در طول دو هفته ارائه شد. جلسات تمرین آزمودنی ها شامل 30 پرتاب، و جلسات آزمون با 15 پرتاب بر اساس آزمون ایفرد در تمام گروه-ها به صورت یکسان برگذار شد. سپس در ادامه یک ساعت بعد از آخرین جلسه آموزش، آزمون اکتساب و 48 ساعت بعد از آن، آزمون یادداری و به فاصله 48 ساعت از یادداری آزمون انتقال به عمل آمد. در تجزیه تحلیل داده ها از آمار توصیفی و سپس از آزمون کالموگراف-اسمیرنوف، آزمون t و تحلیل واریانس یکطرفه استفاده شد. نتایج نشان داد شیوه های مدل مشاهده ای و آموزش کلامی بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت پرتاب آزاد بسکتبال تفاوت معنی دار و مثبتی دارد(05/0< p). علاوه بر آن آموزش به شیوه ویدیویی نسبت به دیگر شیوه ها سطح معنی داری بلاتری را به خود اختصاص داد. در دیگر روش ها، گروه کلامی نسبت به گروه انیمیشن تفاوت معنی دار نبود. اما هر دو گروه بالاتر از گروه آموزش به روش عکس قرار گرفتند.